UTILIDADE DOS BLOGS, FLOGS, VLOGS NA EDUCAÇÃO

Ao pesquisar sobre blogs, flogs e vlogs utilizados para Educação, observei que a grande maioria apresenta

 postagens mais com o intuito de incentivo ou de finalização de projetos. Num deles, encontrei atividades

práticas para o dia-a-dia do professor. Ou seja atividades para se usar como fixação e/ou avaliação. Observei também que flogs (fotologs) e vlogs (videologs) são usados mais para demonstração de resultados no meio ou no fim de uma unidade. E que ainda são mais usados nas ciências humanas e naturais do que em outro ramo. Embora possamos encontrar estas ferramentas para a Educação Infantil e Fundamental, os de matemática e português são mais usados para Ensino Médio e para processos seletivos. No caso da webquest, esta última aplicação é dominante. Algumas dessas ferramentas são de autoria de uma escola ou de um grupo delas, geralmente, separados por rede ou sistema de ensino: ou seja há uma nítida diferença entre o usos delas no ensino público e no ensino privado. No primeiro, o uso é mais para formação e avaliação e no segundo, há uma preocupação maior com layout da página, dado o fato de servir também de instrumento de marketing.

FONTES: Wikypédia livre. atividadesda

Blog na Educação

O uso do blog deve ter um momento certo e adequado para ser introduzido como atividade pedagógica, uma vez que os recursos tecnológicos são facilitadores, acredito que isto possa induzir o aluno a abandonar outras fontes de conhecimento. Por exemplo o blog pode entrar depois que trabalhou vários portadores de texto que exija do aluno um pouco mais de esforço intelectual. Sendo então mais um recurso disponível no momento mais intermediário da alfabetização e não no inicio.
A escola precisa avançar em tecnologias. Entretanto, devemos fazer com que nossos alunos dominem primeiro a linguagem real antes da virtual, para que possam fazer o caminho de ida e volta quando se fizer necessario.

A POESIA  NOS TEMPOS DA INTERNET

Definimos como propósitos levar o aluno a: reconhecer que para cada situação ou sentimento há um tipo de  linguagem  que facilita a comunicação.  Assim como também  identificar que a poesia é um dos gêneros literários mais usados para se declarar afetos e, que pode se adequar  à linguagem das redes sociais, na internet e também reconhecer que  a internet é o meio de comunicação preferencial  da juventude do século XXI.

Pretendemos também incentivar o aluno a criar ou acrescentar à sua página no Orkut ou rede social de sua preferência um poema,  no depoimento da sua página, para uma pessoa que ele goste (amizade, namoro, afeto familiar). Sensibilizá-lo para o lado bom e correto da utilização das redes sociais de comunicação na internet e de outras ferramentas tecnológicas.

Sendo este um publico de jovens entre 19 e 29 anos e que a grande maioria já freqüenta Lan houses e têm experiência nem sempre positiva de comunicação nas redes sociais.

Escolhemos como gênero a poesia, cuja inserção será no item depoimentos nas páginas individuais das redes sociais, os poemas escolhidos ou produzidos pela turma, durante as aulas de português,

Os meios físicos serão as salas de aula, bibliotecas e laboratórios de informática e/ou lan house da comunidade.

A partir de um debate  sobre o modo como as pessoas se relacionavam e uma pesquisa sobre meios de comunicação, ao longo do desenvolvimento da civilização, na aula de Ciências Humanas, o professor de Português estará trabalhando a linguagem poética em poemas de amor de várias épocas, comparando  com as de hoje, usando inclusive algumas retiradas direto das páginas das redes sociais. Durante uma visita agendada ao laboratório de informática ou sala de informática comunitária ou lan house da comunidade, os alunos que já sabem acessar e já possuem páginas nas redes sociais ensinarão aos que não possuem e depois enviarão mensagens poéticas e/ou poemas escolhidos  através da rede, no item depoimento, para seus afetos: amigos, familiares e namorados/ cônjuges.Haverá uma votação para escolher os depoimentos mais criativos.

Através de relatórios orais e escritos, cada aluno deverá narrar sua experiência, apresentando que resultados e mudanças obteve durante o projeto. Depois será feita uma exposição com os depoimentos mais votados pelos alunos participantes no mural da escola e na feira cultural